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尾货市场对我国的服装艺术设计教育虽然经历了20多年的发展

目录:行业动态点击率:发布时间:2015-01-14 10:27:52

尾货市场对我国的服装艺术设计教育虽然经历了20多年的发展,但仍有诸多问题需要解决,其中学生创新思维和创造力的培养在服装艺术设计理论和实践上并未得到充分体现。服装艺术设计是一种思维创意活动,在服装设计教学中,贯穿和鼓励学生的创造力是十分必要的,培养学生的创造力是设计思维培养的重要内容。国外服装设计教育已有几十年甚至上百年的历史,在设计人才创造力培养方面积累了丰富的经验。本文对国外服装设计教育中创造力培养的研究成果、培养模式和特点进行了总结归纳,为我国服装院校在学生创造力培养方面提供借鉴的经验。

尾货市场对中国教育诟病最多的是缺乏对学生独立精神和创造力的培养,中国的服装设计教育也存在着同样的问题。中国是世界服装大国,但不是强国,其中重要的原因之一是缺少具有国际影响力的服装品牌,缺少国际公认的服装设计大师,而深层次的原因则与创造、创新人才的培养有关。“从中国制造到中国创造”已经成为国家发展战略层面上急需解决的问题。因此,培养具有创新精神和创造力的高层次人才成为高等学校肩负的重要责任。然而,什么是创造力? 创造力是否可以培养? 创造力的培养途径和方法是什么? 如何对创造力做出评价?

诸如此类的问题尚缺乏清晰的答案,远没有解决,“甚至连对创造力下一个统一的定义都很难。”即使如此,教育中关于创造力的研究和实践探索却从未停止。21 世纪人才竞争激烈,人才竞争的根本体现在创造力上。纵观法国、意大利等服装设计强国,无一不是在设计创新能力上具有突出的优势。因此,在我国服装产业面临转型升级,大力提倡品牌和产品创新以及北京市建设“时装之都”和大力发展文化创意产业的背景下,培养具有创新精神、创造能力的服装设计人才具有重要的现实意义。而要培养具有创新和创造力的服装设计人才,需要从理论和实践上建立创造力人才培养的机制和模式。

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