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品牌女装折扣店可以很好地吸引学生对这种成就感的向往

目录:公司动态点击率:发布时间:2015-03-05 10:38:47

兴趣和动机是学生主动学习、从事创造性活动的驱动力。兴趣源于对事物的好奇,调动和培养学生的好奇心,是学生从事设计比赛等创造思维的内驱力。在课堂教学及平时与学生闲聊时,笔者发现,如果列举服装系的历届获奖毕业生、服装设计大师的事迹,讲述他们的创作过程,品牌女装折扣店可以很好地吸引学生对这种成就感的向往。在设计制作期间鼓励学生不断提问,保持好奇心;通过集体讨论,让他们勇于各抒己见;想方设法充分调动学生的主观能动性;从方案设计到策略的制定,开启学生的思维风车,尊重学生的合理建议,打破教师主导一切的传统师生模式;充分肯定学生各种创意性的设计与制作等,都是调动学生学习兴趣的最好方式。

有层次地组织、举办设计和技能竞赛,层层选拔,激发参赛学生的学习猎奇心和求知欲,这样不但极大地激发了学生的创造动力和灵感,还能充分发挥学生的主观能动性和创造性。最后,还要常组织学生参加省级、全国级的设计大赛,组织师生设计、制作团队,让学生学习如何与他人分工合作,共同攻关完成制作任务也是提高其专业修养的有效途径。

近几年来,笔者先后参与辅导过学生10多项设计比赛和技能竞赛,如第十四届“真维斯杯”休闲装设计大赛、第十二届“中华杯”国际服装设计大赛、第二届中国古代服饰创新设计大赛、第七届中国“英伟杯”毛织服装设计大赛、2008年湖南省职业技能大赛等,共获得国家级、省级奖励多项。下面,笔者从实践出发,总结了培养和提高学生设计创新与动手能力的方式与方法。

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