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品牌女装折扣店并以典型项目设计开发专业优质核心课程与配套教材

目录:公司动态点击率:发布时间:2015-04-02 10:12:17

我院服装设计专业从2007年开始积极探索“工学结合”人才培养模式,取得了一些成绩,获得了一些经验。特别是中央财政支持的服装设计职业教育实训基地,加大了与企业的合作力度。我们在此基础上,积极探讨“项目+工作室”工学结合人才培养模式改革的新途径和方法。2012年,我院服装设计专业确定了“项目+工作室”工学结合人才培养模式,成立项目教学“工作室”群,承接企业设计项目,逐步完善“项目共享、人才共享、师资共享、基地共享、成果共享”的教学模式。实现真正意义上的基于工作过程的“教、学、做”一体化教学。同时建立由合作企业技术骨干、服装设计行业协会领导以及专业骨干教师组成的专业建设理事会,全过程参与。

(2)构建“项目+工作室”工学结合人才培养模式。面向珠三角区域,深入服装行业企业,依据区域产业发展对人才的需求,关注服装产业的发展动向,在前期“0.5+2+0.5”人才培养模式基础上,深化“生产性实训”与“工作室”教学,构建“项目+工作室”工学结合人才培养模式,适时调整服装设计专业人才培养方案,培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。(3)建立专业课程体系和课程标准。服装设计专业以服装设计、管理等就业岗位为目标,以职业活动为导向构建课程体系,从职业岗位分析入手,以工作室为平台进行人才培养方案的制定与修改,在课程教学与实习、技能鉴定、教学管理与评价的全过程中,将职业资格标准的要求融入教学内容。加强与行业、企业合作,开发以能力为本位、以职业标准为主线、以项目课程为主体,符合工作室教学要求的模块化专业课程标准。品牌女装折扣店并以典型项目设计开发专业优质核心课程与配套教材。(4)与行业、企业合作建立专兼职结合的教学团队,推进师资队伍建设。在师资队伍建设上,确立“引进人才、培养骨干、专兼结合、优化队伍、提高素质”的指导思想,从专业课程建设的实际出发,开展有针对性和个性化的教师培训,主要通过下企业培养、建设岗位模拟工作室等形式,加速培养中青年骨干教师和专业带头人,扩大兼职教师队伍规模。通过引进与培养,建立专兼职结合的“工作室”教学团队,同时,每个“工作室”设“工作室”负责人,由专业带头人骨干教师或合作企业的专家担任。(5)加强“项目+工作室”教学运行与管理。各“工作室”负责人将全面负责本“工作室”的教学与管理工作,撰写教学大纲、教材、教案等,安排日常教学及考核评估,组织专业方向的实际项目引入。为了保障“工作室”的良好运转,制订了科学、健全、严格的教学管理制度,建立了学分制管理制度、仪器设备专人管理制度、指导工作制度、实训环境管理和劳动保护管理规定、督导检查制度。

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