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品牌折扣女装批发要求学生选择好一种未来5年内的流行风格或趋势

目录:行业动态点击率:发布时间:2015-04-11 09:02:33

(1)理论部分:如在学习服装设计的概念、服装设计的分类、服装设计者的基本条件时,案例分析:你认为服饰的起源是哪一种说法,运用事实和数据来证明自己的观点(让学生查阅相关资料,形成文字并安排2课时的时间来讨论,教师要加以引导、评价);让每一个学生发言,根据自身的理解,或以知名服装设计师为例,论证服装设计者应具备的基本条件;“服装风格设计”章节,品牌折扣女装批发要求学生选择好一种未来5年内的流行风格或趋势,然后围绕这个风格展开设计,展开讨论,并案例分析:你最喜欢哪一位服装设计师的设计风格,为什么?(让学生展开讨论,教师加以评价).

笔者通过往届学生调研、同类兄弟院校的交流及自身教学经验,在教学大纲不变的情况下,对教学内容顺序进行重新调整与梳理.此次课程改革立足于原有教学大纲的重点和难点,以服装设计基础性知识为目标,培养适应社会需求的具有创新能力,创业精神的高素质应用型服装设计人才,服装设计1为学生步入设计的大门奠定扎实的基础.

案例实施可以通过两种方式,其一,教师选好案例,并附上问题思考,学生自主学习,课外分组讨论,小组代表发议案,点评与总结;其二,学生提前预习,课外寻找实践案例,课堂评析并小结.涉及案例评析环节,将课上时间以学生为主,教师作指导,以小组为单位,共同完成案例实施.以按照每5-6人一组小组进行.每组有一名同学担任组长,并负责任务分配.大致的上课模式如图1案例教学过程图所示.在每节课开始前,将下节课任务及相关案例告知学生,以方便学生提前收集资料.

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